第二届校本“小课题”研究评选结果揭晓
发表人:潍坊七中发表时间:2010.07.12 点击统计:3793

第二届校本“小课题”研究评选结果揭晓

      

       历时两个学期的第二届校本“小课题”研究已于近日完成鉴定评选工作,本届“小课题”研究活动总结了上届研究的成功经验,所以从问题的征集、筛选、立项、中期检查、申请结题以及鉴定评选工作,都非常顺利。期间得到了学校各级领导的大力支持和全体教职员工的积极相应。纵观本次活动,各项成果都很好地贯彻了“以校为本”的研究理念,问题源于实践,在实践中研究,最终服务与实践。各位老师都很好地做到了用自己的语言书写自己的实践,用自己的实践提炼自己的经验,用自己的经验反映自己的特点,再用自己的特点来证明自己的发展与完善。其中围绕“小组合作学习”背景下的研究占了相当比例,证明自身的实践才是研究的最佳切入点。

    本届校本“小课题”研究共收到结题报告65篇,经过评委组鉴定审核,共评出一等奖15项,二等奖31项,三等奖19项。

附:潍坊七中第二届校本“小课题”研究评选结果

第二届(2010)校本小课题评审结果

 

奖次

课题组成员

题目

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

倪培刚 杨培峰 王守平

李云英 纪效花 郑军

智慧巧解最难的“排列组合题”

窦喜华 田小康 刘振业  韩洪亮

如何设置任务使小组合作探究更有效

刘科华 璩存峰 郑艳玉  孙晓芳 张永梅

新课改下如何有效开展作文教学

刘爱华 王红梅 衣敏 王贵鸿 邓建花

如何调动不同层次学生参与小组合作学习的积极性

陈本贵  荆蔚 李祖顺   朱乃义  肖建雪

如何设置任务使小组合作探究更有效

徐振国

如何设置任务使小组合作探究更有效

王健 臧贻刚 杨晓波  马丽丽  赵华  李翠铃

如何调动起不同层次的学生参与小组合作学习

董树征 于云清 曹志梅  刘宝娟 王晓玲

课后延伸案如何处理

袁景光 谭春雷 韩永梅 郇雪梅

关于选课走班下体育课教学管理现状的调查

曹辉  唐青梅   夏彬

张瑞萍 郑洪国

  高中英语作业的自主设计与自主评价

邓建花 王红梅 衣敏 刘爱华  王贵鸿

如何使小组合作探究学习在英语课堂实践中高效灵活运用

张红

建立潍坊七中学生成长档案(成长记录袋)

陈本贵 李祖顺 荆蔚   朱乃义 肖建雪

如何调动不同层次的学生参与小组合作学习的积极性

牟荣

自主合作背景下的学案设计

胡振亮 刘瑞英 曹贤波  刘春英

如何让课堂成为学生展示自我的平台

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赵孟圆 王红梅 马忠霞 衣敏 葛金香

在合作中学习,从探究中提高

王家芹

如何及时有效地进行课堂检测

王东波 郑秀春 赵悦卿

通过话题的讨论促进英语的学习

刘培

如何实现班级管理的“长治久安”

曹志梅 臧贻刚 董树征 刘宝娟 于云清 王晓玲

如何调动不同层次的学生参与小组合作学习的积极性

崔志强

如何解决被动应付作业与主动学习之间的矛盾

王贵鸿 王红梅 赵孟圆刘爱华 邓建花 衣敏

给予学生一片展示自我的天地,演绎英语课堂生命的精彩

于云清 董树征 曹志梅  刘宝娟 王晓玲

如何设置有效的课前预习案?

夏彬 孙朝霞 陈婧  曹辉 丁伟华 

利用学科特点渗透德育教育

李云英 纪效花 尹成山郑军

如何提高合作探究学习的效率

魏丽 刘雪惠  徐同春冯丽霞  吴伟鹏

如何让课堂成为学生展示自我的平台

郑艳玉 杨富国 刘科华

语文课堂交际情景的创设及其他

王龙美

新形势下,如何提升班主任工作艺术,化解班级管理难题

刘瑞华 魏守玉 刘秀英  董京娥 郭向丽 夏方福

如何解决学生课前自主学习不到位的问题

宋同芳

如何及时有效地进行课堂检测

郑秀春 赵悦卿 王东波

如何调动不同层次学生参与小组合作学习的积极性

刘秀英 魏守玉 刘瑞华   夏方福  郭向丽

如何调动不同层次的学生参与小组合作学习的积极性

马忠霞

如何提高小组合作探究学习效率

曹丽萍

寻找失落的兴趣

于水生

选课走班美术模块学生兴趣培养的研究

王家祥 任传朋 夏希军  梁涛

选课走班下的体育教学管理的调查研究

杨月清 谢龙 安国新  张静  郭荣生

用多把尺子衡量学生

李秀芳 杨连彩 郭艳 葛金华 郭俊美 闫丽萍

高中数学双休日作业的布置及反馈矫正如何高效

夏方福

如何提高合作探究学习的效率

宋丽

小组合作学习中教师评价的引领作用

鞠阳初

假期学习小组的创设实践

丰艳

角色体验   ----高中教材中戏剧作品教学方法新探

王志鸿 庞俊美 陈岩  唐海波

On Stimulating Students’ Creativity

滕桂平

如何在课堂中对学生进行及时评价

曹贤波 刘瑞英 胡振亮  刘春英

合作探究中教师的角色定位

高建平 赵鲁红  张丽

尹福雁  王蓓  范莹莹

选课走班音乐模块学生兴趣的培养

 

 

 

 

 

 

 

 

李翠玲  王健  马丽丽 赵华 杨晓波

怎样培养学生的质疑反思能力

赵宁  马新禄

选课走班艺体模块学生兴趣的培养问题

贺光生

“如何对学生进行爱校教育”

张玉娟

如何提高合作探究的效率

董俊芬

如何有效利用学科特点自然渗透德育教育

杨培峰

如何科学的进行赏识教育和惩罚教育,做学生喜欢的老师

郑伟霞

老师在小组合作中的引导作用

赵秀花

如何有效利用学科特点自然渗透德育教育

刘宝娟 臧贻刚 董树征    王晓玲 曹志梅 于云清

如何合理划分学习小组,提高合作学习质量

韩伟

如何提高合作探究学习的效率

谢龙   郭荣生 

如何合理划分小组,提高合作学习质量

魏守玉 刘瑞华 刘秀英  董京娥 郭向丽 夏方福

如何对学生进行爱校教育

孙兰霞 刘爱云 赵秀花  刘友红 孙建军 李秀莉  孙易红

新课标下如何有效使用教材

郭荣生 谢龙  安国新   张静  杨月清

如何有效利用学生特点,自然渗透德育教育

杨富国

在高效课堂中师生的角色定位

赵然  韩蔚  徐金岩 张美莹

“艺术鉴赏”兴趣教学上的操控和设计

鮑英华

用多把尺子衡量学生

张美莹

如何让课堂成为学生展示自我的平台

李慧

用多把尺子衡量学生

 

 

 

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